Gramática práctica del alemán para hispanohablantes

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Ha nacido una nueva Gramática práctica de la lengua alemana dirgida especialmente a hispanohablantes.  En formato ePUB multidispositivo y al módico precio de 5€, en esta gramática el estudiante va a encontrar las bases sobre las que se asienta la estructura de la lengua alemana. Con recursos didácticos fruto de mis treinta años de experiencia docente, y recurriendo a estrategias simplificadoras, creo haber logrado mi objetivo de desmontar la complejidad estructural inherente a esta lengua.

Los contenidos didácticos se distribuyen a lo largo de seis unidades y se presentan, en primer lugar, a través de vídeo clases de una duración aproximada máxima de 10 minutos. Los vídeos están alojados en la plataforma YouTube y en el Canal UNED. A continuación se presenta el contenido de forma textual, dando prioridad a tablas, esquemas y diagramas que explican y sintetizan la materia expuesta. El alumno debe trabajar con este material de forma intensiva para, a continuación, resolver los ejercicios interactivos correspondientes a cada una de las explicaciones fundamentales.

Esta gramática está dirigida, por una parte, a todo aquél que se inicie en el aprendizaje de la lengua alemana sin necesidad de haber cursado estudios previos lingüísticos, y, por otra, a usuarios hispanohablantes de la lengua alemana que necesiten afianzar y aclarar conceptos tan fundamentales para el correcto uso de esta lengua como, por ejemplo, la correcta aplicación de los casos gramaticales. Los temas que se abordan pertenecen a los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCERL).

He querido asimismo dedicar este espacio en mi blog para fomentar el aprendizaje colaborativo y resolver dudas concretas que al estudiante de mi Gramática se le puedan plantear, por lo que, desde aquí, invito a compartir reflexiones acerca de este método, así como a consultar directamente cualquier duda que  pueda surgir.

Siempre he pensado que los estudiantes son nuestro mejor filtro de calidad, por ello espero que, entre todos, podamos mejorar este método en futuras ediciones.

Muchas gracias y os espero en este espacio.

Bis bald!

 (Imagen de portada de Jaime Illa: jaime.illacastrillo@gmail.com)

Cite this article as: Maria Dolores Castrillo, "Gramática práctica del alemán para hispanohablantes," in El alemán desde el español , 16/01/2016, http://aleesp.hypotheses.org/1294.

New Forms of Negotiating Meaning on the Move: the Use of Mobile-Based Chatting for Foreign Language Distance Learning

IADIS INTERNATIONAL JOURNAL ON WWW INTERNET

 

La utilizacíón de aplicaciones móviles como WhatsApp como recurso para la negociación de significados y otras prácticas y estrategias de aprendizaje en una lengua extranjera, son objeto de estudio de una reciente publicación, fruto de una investigación llevada a cabo en el marco del proyecto de la UNED, SO-CALL-ME, financiado por el Ministerio Español de Ciencia e Innovación (FFI2011-29829).

 

En palabras del propio  editor del volumen, el profesor Isaías (Open University, Portugal):

“The fourth paper, NEW FORMS OF NEGOTIATING MEANING ON THE MOVE: THE USE OF
MOBILE-BASED CHATTING FOR FOREIGN LANGUAGE DISTANCE LEARNING by María Dolores
Castrillo, Elena Martín-Monje and Elena Bárcena examines the capability of mobile chatting via WhatsApp for the improvement of a type of natural and colloquial written interaction that has a well-built connection with oral discourse. It was performed a structured exploration of the potential of WhatsApp as a medium for collaborative learning of German with Spanish students that are studying German as a foreign language.”

En este artículo, las profesoras de la UNED, Elena Martín Monje, Elena Bárcena y yo misma, describimos y analizamos la implementación de WhatsApp como estrategia de aprendizaje en un curso de nivel básico de alemán para hispanohablantes.  Tras la descripción de  los parámetros y contexto en torno a los cuales se llevó a cabo esta experiencia de aprendizaje, así como de la metodología implementada, se realiza un análisis de los resultados obtenidos en relación a la respuesta, actitud y participación  de los estudiantes. Se analizan asimismo las estrategias de negociación de significados y utilización de la lengua meta.

La elevada participación de los estudiantes en esta actividad revela, por una parte, el alto grado de motivación  que supone la implementación de aplicaciones móviles para el estudio de una lengua extranjera. Otro resultado que cabe destacar es la alta concentración de actividad en días laborables  y horarios de trabajo, tal como muestra la imagen inferior, lo que indica que los participantes eran plenamente conscientes del carácter educativo de la misma y distinguen en una misma aplicación entre uso formal y no formal.

 

Castrillo, Maria Dolores, Martin-Monje, Elena & Bárcena, Elena   New Forms of Negotiating Meaning  on the Move: the Use of Mobile- Based Chatting for Foreign Language Distance Learning. En IADIS International Journal on WWW/Internet Vol. 12, No. 2, pp. 58 ISSN: 1645-7641
Castrillo, Maria Dolores, Martin-Monje, Elena & Bárcena, Elena New Forms of Negotiating Meaning on the Move: the Use of Mobile- Based Chatting for Foreign Language Distance Learning. En IADIS International Journal on WWW/Internet
Vol. 12, No. 2, pp. 58
ISSN: 1645-7641

 

El estudio completo está disponible en la revista electrónica IADIS International JournalOn WWW/Internet (Volume 12, Issue 2), en la dirección http://www.iadisportal.org/ijwi/

Esperamos que este estudio contribuya a llenar un espacio todavía muy carente de investigaciones rigurosas y serias en torno a la implementación y aplicaciones móviles para el estudio de lenguas extranjeras.

Vielen Dank!

Cite this article as: Maria Dolores Castrillo, "New Forms of Negotiating Meaning on the Move: the Use of Mobile-Based Chatting for Foreign Language Distance Learning," in El alemán desde el español , 09/02/2015, http://aleesp.hypotheses.org/922.

Vídeos para aprender alemán

Alemán para hispanohablantes   YouTube

Queridos lectores:

En los últimos meses estoy recibiendo muchas preguntas relacionadas con la fecha probable de una nueva edición del curso “Alemán para hispanohablantes: nociones fundamentales”.  Para los que os hayáis incorporado recientemente a este blog, se trata de un MOOC: curso online abierto y gratuito y que fue merecedor del I Premio al mejor MOOC 2013 por el Ministerio de Educación y Cultura, Telefónica Learning Services y Universia (Banco Santander). Pues bien, la buena noticia es que después del verano se celebrará una nueva edición, ya os iré informando, no obstante, quiero dejaros aquí el enlace a los vídeos del curso (están en youtube y subtitulados), por si queréis  empezar a trabajar 🙂

Vídeos del curso “Alemán para hispanohablantes:nociones fundamentales

[Fe de erratas: el vídeo que aparece con el número 46 en la lista de reproducción:
“Alemán para hispanohablantes: Los casos: usos fundamentales.  Parte 1”
ocupa el lugar 31 y no el 46.]

 

Asimismo, me complace comunicaros  que voy a inaugurar una nueva serie de entradas en este blog para complementar estos vídeos, os proporcionaré  material de apoyo, una selección de recursos gratuitos y en abierto para ayudaros en vuestro aprendizaje de la lengua alemana. Espero que os sea útil.

Viel Spaß und Erfolg!

 

 

 

 

El inventor de palabras alemanas (serie B. Sick)

Philipp von Zesen

La lengua alemana ha tenido que defenderse desde sus inicios de los extranjerismos, como tantas otras, recurriendo a la invención de términos propios. Es curioso comprobar cómo algunas de estas palabras inventadas se cuelan de forma sigilosa en el uso cotidiano de la lengua y, como en la Eneida, desembarcan del caballo de Troya, sustituyen a las palabras invasoras y, de pronto, están ahí por derecho propio, como si hubieran estado toda la vida. Otras se abren espacio con mayor dificultad y logran una convivencia más o menos armónica y equilibrada con los términos invasores y, por último, algunas fallecen en el intento y curiosamente no logran sobrevivir.

¿Habéis oído hablar de Philipp von Zesen? ¿O quizás le conozcáis por su seudónimo: Ritterhold von Blauen? Estoy casi segura de que no. Este gran inventor de palabras alemanas vivió en el siglo XVII e  inventó multitud de palabras para defender al alemán del latín. Algunas se colaron con éxito, otras no tuvieron ni un instante de gloria. Palabras como Distanz, Moment, Zirkulation, Autor o Passion campaban a sus anchas y sin competencia hasta que von Zesen armó el caballo de Troya e introdujo sus equivalencias alemanas: Abstand, Augenblick, Kreislauf, Verfasser y Leidenschaft vieron la luz gracias a von Zesen y, para desgracia de muchos de nuestros alumnos que lógicamente hubieran preferido quedarse únicamente con la versión latina, se utilizan con mayor frecuencia que los originales. Eso sí, para consolarles, les animo a utilizar la versión latina pues los propios alemanes suelen utilizarla como signo culto, mientras los no nativos procuramos utilizar la versión alemana para mostrar nuestro dominio de la lengua: ¡craso error!

La Fundación “Aktion lebendiges Deutsch”, heredera del proyecto de von Zesen, trabaja en la actualidad para impedir la invasión desmedida y sin sentido de términos ingleses. Será solo el tiempo el que nos diga si sus propuestas triunfan o no, al fin y al cabo, todo es cuestión de acostumbrarse, aquí algunas de sus propuestas de sustitución: Prallkissen por Airbag, Schnellkost por Fastfood, Zeitwahl por Timing, Sichtfeld por Display ¿triunfarán? El tiempo nos lo dirá…

Cite this article as: Maria Dolores Castrillo, "El inventor de palabras alemanas (serie B. Sick)," in El alemán desde el español , 10/04/2014, http://aleesp.hypotheses.org/586.